为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，推动全会精神有机融入专业教学与课程思政建设，进一步提升立德树人实效，2025年11月28日，我校课程思政教学研究中心牵头组织召开“党的二十届四中全会精神融入专业教学工作研讨暨课程思政专题教研沙龙总结分享会”，校党委常委、副校长蔡玉俊出席会议并作指导，学校12个课程思政共研团队负责人及教师代表参与交流，体美劳教育中心（课程思政教学研究中心）副主任刘鑫琼主持会议。

会议第一阶段为课程思政专题教研沙龙总结与成果分享。体美劳教育中心（课程思政教学研究中心）副主任徐宏伟结合12个课程思政虚拟教研室平台数据，分析介绍了各课程思政共研团队教研沙龙的组织形式、参与范围及主要成果等总体情况。

随后来自4个不同学院的课程思政共研团队代表依次作交流发言，分享各团队在课程思政建设中的创新实践与特色经验。机械学院共研团队段磊老师回顾了本学院研讨沙龙开展情况，介绍了学院的“133N”思政育人模式，围绕《工程材料及热处理》、《机械制图》、《人机工程学》等课程阐释了如何将家国情怀、工匠精神与专业课程内容相融合，通过案例教学、项目实践等方式，引导学生树立科技报国志向；自动化与电气工程学院共研团队成员曾凡琳老师分享了本学院教研沙龙开展情况，以《电力电子技术》、《测控电路》等课程为例阐述了聚焦面向新时代工匠之师培养的新工科专业课课程思政建设思路与教学成果；理学院副院长、共研团队成员盛朝霞老师介绍了理学院通过“五大学科课程组矩阵式组队” “联合备课与示范课闭环机制构建”等方式开展课程思政的举措与经验，以《大学物理》《工程光学》等课程为例，阐述了如何挖掘课程中的科学精神与理性思维元素，将思政教育润物无声地融入逻辑推导与理论教学中；工程实训中心课程思政共研团队田永军老师分享了本团队通过“典型案例库建设”“微研讨”等方式”开展教研沙龙的举措与成效，介绍了中心在《职业技能训练 3-2》、《金工实习》等实习实训课程中建设中强化职业素养、劳动观念与安全责任意识的具体做法，凸显了“做中学、学中悟”的思政育人模式。各共研团队教师代表的发言紧扣专业特色，既有理论思考又有实践案例，充分展现了我校课程思政建设的多元探索与阶段性成效。

会议第二阶段聚焦党的二十届四中全会精神融入专业教学工作研讨。体美劳教育中心（课程思政教学研究中心）副主任刘鑫琼介绍解读了中心草拟的《党的二十届四中全会精神融入专业教学的课程思政分类指导建议》（讨论稿）内容，分析了将全会精神融入专业教学的时代背景与现实意义，为各专业深化教学改革提供了思想指引。随后各共研团队与会人员结合前期沙龙经验与全会精神要求，就如何将“坚持党的全面领导”“以人民为中心”“法治中国建设”“科技自立自强”等核心要义有机融入专业课程目标设计、教学内容更新、教学方法创新等环节进行了充分交流，进一步明确了“课程承载思政、思政寓于课程”的融合路径，提出了“一专业一方案”“一课程一特色”的个性化落实思路。

会议最后，校领导蔡玉俊作总结讲话，他充分肯定了课程思政教学研究中心的前期工作成效以及各共研团队的实践探索，指出课程思政是落实立德树人根本任务的关键抓手，党的二十届四中全会精神为专业教学改革提供了根本遵循，强调各学院、共研团队、各专业要进一步提高政治站位，将全会精神的学习宣传与贯彻落实作为当前和今后一个时期的重要任务，切实推动全会精神进教材、进课堂、进头脑，要注重“精准滴灌”，结合不同专业的学科属性与人才培养目标，挖掘课程中的思政元素，避免“贴标签”“两张皮”，要持续深化教研联动，以课程思政专题教研沙龙为平台，凝聚教师合力，打造更多具有示范效应的“金课”“金师”，真正实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

本次会议的召开，既是对我校课程思政建设阶段性成果的总结提升，也是推动党的二十届四中全会精神深度融入教育教学全过程的重要举措，未来，学校将持续以课程思政为牵引，以全会精神为指引，着力构建“大思政”育人格局，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。