各教学单位、12支课程思政共研团队：

课程思政是将思想政治教育融入课程教学和改革各环节，实现价值引领、知识传授和能力培养有机统一的重要举措。我校已成立12支课程思政共研团队，并已由课程思政教学研究中心牵头建设12个课程思政虚拟教研室，为进一步推动课程思政建设向纵深发展，针对不同学科专业在课程思政实施过程中存在的 “一类一策” 难题，特举办此次研讨沙龙，通过小范围、精准化的交流研讨，提升各虚拟教研室课程思政教学水平，具体要求如下：

一、建设目标

1.帮助各课程思政虚拟教研室深入理解相关文件中针对所属学科专业的具体课程思政要求，明确课程思政建设方向。

2.聚焦各学科专业在课程思政实施中的 “一类一策” 难题，如不同专业课程思政元素挖掘困难、教学方法与专业教学融合不紧密等，共同探讨解决方案，形成具有学科专业特色的课程思政教学策略。

3.促进各课程思政虚拟教研室之间的交流与合作，分享课程思政建设经验，实现资源共享、优势互补，推动我校课程思政建设整体质量提升。

4.为后续各课程思政虚拟教研室制定完善的课程思政教学实施方案提供思路和依据，确保课程思政在各学科专业教学中落地见效。

二、具体安排

（一）研讨时间

10月22日-29 日，具体时间由各课程思政共研团队自行确定。

（二）研讨地点与方式

各课程思政共研团队自行拟定研讨地点，可借助虚拟教研室平台采取“线上+线下”相结合的共研方式。

（三）参与人员

12支课程思政虚拟教研室全体成员。鼓励各教学单位其他教师积极加入共研团队研讨。各团队也可根据需要邀请相关学科专业的校内外专家或行业企业代表参与研讨，分享行业领域的课程思政建设经验。

（四）研讨内容

各课程思政共研团队围绕相关指南文件要求，结合虚拟教研室实际假设，结合所属学科专业的特点和人才培养目标，围绕以下两个主题开展研讨：

主题一：课程思政教育教学

1.围绕 《天津职业技术师范大学课程思政教学分类指南（征求意见稿）》以下简称《分类指南》进行研讨，分析其与学科专业适配性分析：了解关于课程思政教学目标、内容、方法、评价等方面的要求，分析《分类指南》与所属学科专业教学的契合点和差异点，明确本学科专业课程思政建设的重点方向和核心任务；

2.学科专业课程思政元素挖掘与梳理：探讨如何从所属学科专业的课程内容、教学过程、实践环节、行业文化等方面挖掘思政元素，如理工科专业可挖掘科学精神、创新意识、工匠精神等思政元素，文科专业可挖掘家国情怀、文化自信、法治意识等思政元素，并形成本学科专业的课程思政元素清单；

3.课程思政教学方法与策略创新：针对所属学科专业的课程特点和学生认知规律，研究适合本学科专业的课程思政教学方法，如案例教学法、项目式教学法、情境教学法、实践教学法等，探讨如何将思政元素有机融入课堂教学、实验实训、社会实践等环节，避免 “两张皮” 现象；探讨人工智赋能课程思政的策略与方法；

主题二：虚拟教研室建设

1.围绕《天津职业技术师范大学课程思政结对共研工作评价指南（征求意见稿）》以下简称《评价指南》进行研讨，分析当前共研团队基于虚拟教研室的课程思政工作的经验、存在的重点、难点问题以及下一阶段工作计划。

2.课程思政教学资源建设与共享：讨论基于虚拟教研室的本学科专业课程思政教学资源（如教学案例库、课件、视频、文献资料等）的建设规划，探讨如何整合校内外资源，加强各学科专业之间的资源共享与合作，提高课程思政教学资源的利用率；

3.课程思政教学评价体系构建：研究符合所属学科专业特点的课程思政教学评价指标和评价方法，如学生满意度评价、教学效果评价、同行评价、社会评价等，构建科学合理的课程思政教学评价体系，确保课程思政教学质量可衡量、可提升。

三、工作要求

1.各教学单位及12支课程思政共研团队须提前通过虚拟教研室发布研讨活动通知，积极组织团队成员和相关教师开展研讨沙龙活动，形成过程记录（教研活动通知及签到等情况会自动生成于虚拟教研室教研活动栏目，后期可进一步进行图片、文字等信息完善）。

2.各课程思政虚拟教研室于活动完成后一周内（11月5日前）形成一份课程思政虚拟教研室专题教研研讨沙龙总结报告，上传至所在虚拟教研室“教研成果”栏目。总结报告包括不限于总体研讨情况、与学科专业相适应的课程思政建设思路、典型做法及下一步规划、基于虚拟教研室的共研团队课程思政工作开展经验与下一步规划等内容。

3.鼓励各团队积极开展活动的宣传报道，营造良好课程思政大教研氛围，辐射拓展带动带动全校范围的课程思政工作高质量开展。

体美劳教育中心联系人：刘澜波   座机：28112039    手机号：18622692848

    附件：1.天津职业技术师范大学课程思政教学分类指南

          2.天津职业技术师范大学课程思政结对共研工作评价指南

              课程思政教学研究中心

                   2025年10月21日